El arte de escoger un método de enseñanza

Este título hace referencia a un seminario dirigido por el Profesor Javier Bru Peral al que yo asistí en la torre del saber (Wissensturm) del instituto VHS el 7 de marzo de 2009. Quisiera resumir un poco el contenido de este interesante seminario.

Primero hemos hablado de las necesidades de los estudiantes. Desde el punto de vista del profesor tenemos que darnos cuenta que éstas pueden ser muy diferentes según los motivos por los cuáles los alumnos hacen un cierto curso. En general una necesidad nace por falta de algo (importante), puede ser algo que desean pero aún no tienen o no saben. Es muy probable que sea un reto personal, pero también puede ser una obligación profesional.
Para enseñar una lengua, por ejemplo el español, ayuda mucho si tenemos un buen libro. Hemos mencionado algunos criterios según los cuáles es razonable escoger un libro adecuado teniendo en cuenta las necesidades, las aptitudes y el talento de los alumnos. Unos criterios importantes son por ejemplo como se avanza con el libro, más o menos rápido, con o sin repetición de ciertos temas, y como cumple las siguientes competencias: la comprensión lectora, la comprensión auditiva, la expresión escrita, la expresión oral, la gramática y el vocabulario.

También hemos tratado como estructurar una lección en clase de español. Una buena estructura sería:

• Un impulso para estimula nuestra fantasía (por ejemplo una imagen o un dibujo).
• Actividades dirigidas y abiertas alternadas. Por ejemplo: (explicación > interacción)
• muestra (introducir un tema) > tarea (hablar del tema) >
• muestra (escuchar un diálogo) > tarea (escribir un diálogo similar) >
• muestra (explicar algo de la gramática) > tarea (hacer ejecicios al respecto)
• Los alumnos hacen las tareas en grupos, en parejas o individualmente.
• Resumen: Repetir lo que ha sido lo más importante.

Para mí este seminario no sólo ha sido muy instructivo, sino también inmediatamente aplicable.

Muchas gracias por todo y también muchas gracias por el apoyo de la casa editorial Langenscheidt.

Educación: ¿Bien educado o maleducado?

Escribo sobre una entrevista con Federico Mayor Zaragoza en la revista de ECOS de España y Latinoamérica de febrero de 2009. Una vez más me doy cuenta de la inmensa importancia de una buena educación para dirigir la propia vida. No están bien educados los hombres que causan desastres como guerras, la crisis financiera o que deciden sobre inversiones en sectores sin futuro.
En primer lugar debemos distinguir lo que es mentira y lo que es verdad. ¿Qué mesura tenemos para distinguirlo? Cómo he estudiado Matemáticas sé bien lo que serviría en este campo. Un ejemplo: el número de muertos en las carreteras de un país por año es una mesura de la seguridad del tráfico. ¿Por qué? La explicación es muy facil: Según la ley de los números grandes es posible pronosticar el resuldado de ciertas eventualidades. Si vas a jugar con un dado seis mil veces, recibes como resuldado aproximadamente mil veces el 1, el 2, el 3, el 4, el 5 y el número 6, respectivamente. La deviación (en por ciento) disminuye cuanto más tentativas haces. La medida más importante de todas las medidas es la opinión pública. Sólo queda un pequeñísimo problema y es que la gente esté bien informada y por supuesto bien educada.

En segundo lugar voy a citar una frase de la entrevista: “Toda persona intransigente es una persona maleducada.” Sería muy importante que personas con estas características no puedan influenciar al Gobierno de cualquier Estado. Muchos expertos ya creen saber lo que es necesario para salir de la crisis financiera.
Para terminar, quisiera dar algunos consejos que podrían asegurar encontrar un camino más seguro para un desarollo positivo:
(1) Es imprescindible fortalecer la democracia. Un mayor número de encuestas podrían servir para averiguar lo que necesita el pueblo.
(2) Apoyar, invertir y adelantar en sectores con futuro. Por ejemplo en el sector de la energía renovable, en el sector de la seguridad, en el régimen de la educación, en el ámbito de la salud, sólo para mencionar algunos.
(3) Investigar y explorar para ahorrar energía y tal vez renovar el sistema de transporte totalmente. Así podríamos disminuir la expulsión del dióxido de carbono significativamente.
(4) Establecer medidas adecuadas y eficaces contra la corrupción. No puede ser que algunas pocas personas codician milliones de Euros mientras que otras sólo ganan mil Euros mensualmente a cambio de un trabajo muy duro.

Espero que eso pueda ayudar un poco. (Editada por última vez el 8 de abril de 2009.)